Ո՞րն է SAT- ի դժվարության հաշիվը: Ի՞նչ է դա ձեզ համար նշանակում:

feature_adversityscore.png

Անցյալ հինգշաբթի, քոլեջի խորհուրդը հայտարարեց Wall Street Journal- ի միջոցով որ այն փորձարկել է մի նախագիծ, որտեղ ուսանողների SAT գնահատականների հետ մեկտեղ քոլեջները տեսնում են յուրաքանչյուր ուսանողի «Ընդհանուր անբարենպաստության մակարդակը» կամ նրանց «դժվարությունների գնահատականը»:

Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք այն ամենին, ինչ մինչ այժմ գիտենք դժվարությունների գնահատականի մասին և ինչպես կարող է դա ազդել քոլեջների ընդունելության վրա: Մենք նաև կտանք որոշ խորհուրդներ այն մասին, թե ինչպես սահմանափակել ձեր մասին Քոլեջի Խորհրդի կողմից օգտագործվող տեղեկատվությունը ձեր դժբախտության գնահատականը հաշվարկելու համար:



Մենք կթարմացնենք այս հոդվածը, քանի որ նոր տեղեկատվություն է հայտնվում դժվարությունների գնահատման վերաբերյալ, այնպես որ անպայման պարբերաբար ստուգեք:

Ո՞րն է SAT- ի դժվարության հաշիվը:

SAT- ի անբավարարության միավորը, որը հայտնի է նաև որպես ուսանողի ընդհանուր անբարենպաստության մակարդակ, այն թիվն է, որը Քոլեջի խորհուրդը հաշվարկում է SAT- ի քննություն հանձնողի կյանքի տարբեր ասպեկտների վերաբերյալ ունեցած տեղեկություններից, որի հետ նրանք բախվել են: Այս միավորը տեսանելի է քոլեջների և ինստիտուցիոնալ հաշվետվություն ստացողների համար միայն ; եթե փորձարկող եք և քոլեջի խորհրդի ձեր հաշվի մեջ նայում եք ձեր SAT գնահատականներին, այս տեղեկատվությունը չեք տեսնի:

Քոլեջի խորհուրդը նշում է որ դժբախտության միավորը 1-ից 100 սանդղակի վրա է. 100-ը նշելով թեստավորողների ՝ նվազագույն դժվարություն և 0-ով ՝ քննություն հանձնողների առավելագույն դժվարություն:

Պարզապես ո՞ր տեղեկատվությունն է մտնում դժվարությունների գնահատման հաշվարկի մեջ: Ի Wall Street Journal ի սկզբանե թվարկել է 12 գործոններ, որոնք օգտագործվել են փորձարկողի «դժբախտության ինդեքսը» որոշելու համար: Հետագա մանրամասները այն մասին, թե ինչպես է այս դժբախտության միավորը կիսվում քոլեջների հետ, կարելի է տեսնել նկարում տեղադրվել է Քոլեջի խորհրդի կողմից :

body_CBECD- սքրինշոթ

Վերոնշյալ պատկերում դա տեսնում եք «Ընդհանուր անբարենպաստության մակարդակը» (նույնը `հակառակորդի հաշիվը) հայտնվում է որպես« Բնապահպանական համատեքստ »զեկույցի մի մաս, որը ընդամենը մեկն է այն վահանակի վրա ցուցադրված մի քանի զեկույցներից, որոնց միջոցով քոլեջները դիտում են քննություն հանձնողների գնահատականները համատեքստում:

Այս էկրանի նկարից հնարավոր է նաև տեսնել, որ Քոլեջի խորհրդի կողմից հաշվարկված «Անբարենպաստության մակարդակը» ստացվում է լայն կատեգորիաներ ինչպես քոլեջի հաճախելը, ընտանիքի կայունությունը, ընտանիքի միջին եկամուտը, բնակարանային կայունությունը, կրթության մակարդակը և հանցագործությունը, ինչպես դիմումատուի ավագ դպրոցի, այնպես էլ հարևանության համար: Բնապահպանական համատեքստի կառավարման վահանակի վրա միակ տեղեկատվությունը, որը հիմնված է քննություն հանձնելու մասին որպես անվավեր անձանց մասին, նրանց SAT գնահատականն է:

Քոլեջի խորհրդի համաձայն , Բնապահպանական համատեքստի վահանակը (ներառյալ դժբախտության գնահատականները) առաջին անգամ օգտագործվել է 2018-2019 թվականների 50 դպրոցների փորձնական ուսումնասիրության ընթացքում, ընդլայնվելով մինչև 150 դպրոցների, որոնք նախատեսվում էին 2019-ի աշնանը, իսկ ավելի լայն թողարկում ՝ հաջորդ տարի: Անցյալ տարվա ընդունելության ցիկլի համար դժբախտության գնահատական ​​ստանալու իրավունք ունեցող հատուկ դպրոցները ներառում են Ֆլորիդայի պետական ​​համալսարան, Միչիգանի համալսարան, Տրինիթի և Յեյլ:

Ինչպես է հաշվարկվում SAT- ի դժվարության գնահատականը

Ի տարբերություն նախնական հաշվետվությունը Wall Street Journal- ից , դժվարությունների գնահատականն ունի ոչ հաշվի առեք այնպիսի բաներ, ինչպիսին է ՝ քննություն հանձնողները անգլերեն լեզու սովորողնե՞ր են, թե՞ ունեն տարբեր Ա AP հնարավորություններ:

Հետևյալ տեղեկատվությունը ներառված է Բնապահպանական համատեքստի վահանակի վրա, բայց կա ոչ իրականում օգտագործվում էր ուսանողի «Ընդհանուր անբարենպաստության մակարդակը» (նույնը `անբավարարության գնահատական) հաշվարկելու համար:

SAT գնահատականը ավագ դպրոցի համատեքստում

Դիմորդի SAT գնահատականը ՝ համեմատած իրենց ավագ դպրոցի 25-րդ, 50-րդ և 75-րդ տոկոսային միավորների հետ *

Ավագ դպրոցի ընդհանուր տեղեկատվություն

Ավագ դասի չափ
Lunchաշի անվճար / իջեցված գին
Գյուղական / քաղաքային
Այդ ավագ դպրոցի ուսանողների քոլեջների միջին SAT գնահատականը *
AP քննություն անցած տարեցների% տարիքը *
Հանձնված AP Քննության միջին քանակը *
AP- ի միջին միավորը այդ ավագ դպրոցից *
Այդ ավագ դպրոցում անցկացված յուրահատուկ ԱՊ քննությունների քանակը *

Փոխարենը, մարտահրավերների միավորը հաշվարկվում է `օգտագործելով հետևյալ 31 հանրությանը մատչելի տվյալների կետերը քննություն հանձնողների հարևանների և ավագ դպրոցի միջավայրի վերաբերյալ * :

Եկամտի և ընտանիքի կառուցվածքը

  • միջին ընտանիքի եկամուտը
  • աղքատության մակարդակը
  • աղքատության մեջ գտնվող երեխաներ ունեցող ընտանիքների%
  • ընտանիքների%, որոնք միայնակ ծնող ունեցող ընտանիքներ են `երեխաների հետ
  • ընտանիքների% -ը, որոնք միայնակ ծնող ընտանիքներ են, աղքատ երեխաներ ունեն
  • տնային տնտեսությունների% դրոշմակնիքներ

Բնակարանային

  • բնակարանային միավորների%, որոնք վարձակալված են
  • թափուր մնացած բնակելի միավորների%
  • որքան է եկամտի վարձավճարը

Կրթական նվաճումներ

  • 4 տարուց պակաս քոլեջի կրթություն ունեցող մեծահասակների%
  • Ավագ դպրոցի պատվոգրից պակաս մեծահասակների%
  • Գյուղատնտեսական աշխատանք ունեցող մեծահասակների%
  • Ոչ մասնագիտական ​​աշխատանք ունեցող մեծահասակների%
  • % գործազուրկ
  • քոլեջում սովորելու վարք

Հանցագործության զոհ դառնալու հավանականությունը (միայն հարևանության մակարդակում)

* Այս հոդվածի հրապարակման պահից դեռևս պարզ չէ, թե ինչպես է Քոլեջի խորհուրդը հաշվարկում այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են «թափուր մնացած բնակարանային միավորները» քննություն հանձնողների ավագ դպրոցի միջավայրում (քանի որ ընդհանուր առմամբ , ուսուցիչները իրականում չեն ապրում դպրոցներում): Մենք թարմացնելու ենք ավելի շատ տեղեկատվությամբ, երբ դրանք մատչելի կդառնան:

body_yalenewhaven

Ինչու՞ քոլեջի խորհուրդը ստեղծեց դժբախտության գնահատականը:

Քոլեջի խորհրդի գործադիր տնօրեն Դեյվիդ Քոլմանի մեջբերումների հիման վրա պարզ է, որ այս գնահատականի հիմնական պատճառը դա է քոլեջի խորհուրդը փորձում է ցույց տալ, որ ջանքն ու հնարամտություն 'որոշակի միավոր ստանալու համար անհրաժեշտ տարբերությունը կտրուկ տարբերվում է քննություն հանձնողներից `կախված որոշակի առավելություններից կամ թերություններից, որոնցով սկսում է փորձարկողը:

Քոլեջի խորհուրդը կամ SAT- ի ստեղծող ETS- ն առաջին անգամը չէ, որ փորձում է համատեքստային դարձնել քոլեջների համար SAT գնահատականները: Ըստ Wall Street Journal , դա կատարելու մի փորձ տեղի ունեցավ 1990-ականների սկզբին, երբ Ուինթոն Մենինգը (ETS հետազոտող) աշխատում էր ստեղծել SAT փոփոխված միավոր, որը հաշվի էր առնում «ֆոնային գործոնները», որը կոչվում է Ակադեմիական տաղանդի չափում: Շատ ավելի ծայրահեղ փոփոխություն, քան առկա մարտահրավերների ցուցանիշն է, MAT- ը, ի վերջո, հանվել է իբր ռեսուրսների բացակայության պատճառով:

1999 թ.-ին ETS- ը որոշեց մեկ այլ գործողություն ձեռնարկել քոլեջներին ավելի շատ տեղեկատվություն տալու վերաբերյալ, թե ինչպես պետք է չափել SAT գնահատականները: Wall Street Journal– ի միջոցով ETS– ը հայտարարեց, որ ստեղծում է Strivers անվանումով ծրագիր, որը կսահմանի այն ուսանողներին, որոնց իրական SAT միավորը 200 և ավելի միավորով գերազանցում է իրենց սպասվող SAT միավորը ՝ որպես ջոկատներ: SAT- ի սպասվող այս միավորը հաշվարկվել է `օգտագործելով« 14 տարբեր կատեգորիաներ, ներառյալ ընտանիքի եկամուտը, ծնողների կրթության մակարդակը և ավագ դպրոցի սոցիալ-տնտեսական խառնուրդը »( Wall Street Journal ) (Oundանո՞թ է)

Հասարակական ընդվզումից հետո, ETS- ը որոշեց 1999-ին չառաջարկել Strivers ծրագիրը:

body_collegeboardcirca1999 թ

ETS- ի արխիվային կադրերը մոտավորապես 1999 թ նախքան նրանք հայտարարեցին Strivers ծրագիրը:

2019-ին բոլորովին զարմանալի չէ, որ Քոլեջի խորհուրդը կրկին փորձում է այն միտքը, որ նրանք պետք է քոլեջներին ավելի շատ տեղեկություններ տան SAT թեստավորողների մասին, քան պարզապես մեկ թեստային միավոր:

Քանի որ ավելի ու ավելի շատ քոլեջներ դառնում են թեստային կամ ընտրողականորեն ճկուն, և իրադարձություններ, ինչպիսիք են քոլեջի ընդունելության վերջին սկանդալը և ավելի կանոնավոր SAT / ACT խաբեբայության սկանդալները, իմաստ ունի, որ քոլեջի խորհուրդը ցանկանում է քոլեջներին հիմք տալ շարունակեք օգտագործել SAT- ը որպես քոլեջի ընդունելության մաս:

բաներ, որոնք քեզ անհրաժեշտ են քոլեջի համար

Չնայած այն տեղեկությունները, որոնք Քոլեջի Խորհուրդը օգտագործում է ուսանողների համար դժվարությունների գնահատականները հաշվարկելու համար, այնուամենայնիվ, քոլեջներին հասանելի է, ուսանողների համեմատության համար մեկ միավոր օգտագործելու հնարավորությունը դպրոցներին մեծ աշխատանք կխնայի ; Ի վերջո, դա առաջին հերթին ստանդարտացված թեստային միավորներ օգտագործելու տրամաբանության մի մասն է: Կամ ավելի լավատեսական տեսանկյունից նայելու համար, նոր դժբախտության միավորը քոլեջների համար ավելի հեշտ կդարձնի պարզել այն ուսանողներին, որոնց միավորը ստացել են ոչ թե նրանց հետ, այլ ոչ թե նրանց:

Այժմ, երբ մենք քննարկեցինք մի քանի ընդհանուր պատճառներ, թե ինչու Քոլեջի խորհուրդը կարող է որոշել դժբախտության միավորը կիրառել, մենք անցնելու ենք ծրագրի որոշակի դրական և բացասական կողմերին անցնելու:

body_prosandconsadversity

SAT- ի դժվարությունների գնահատականի դրական կողմերը

Չնայած այն հեշտ է մերժել որպես անիմաստ կամ հիմար, բայց SAT- ի անբավարարության միավորը որոշ դրական հատկություններ ունի:

# 1. Դա նշան է, որը քոլեջի խորհուրդը փորձում է

Վերջին տարիներին Քոլեջի խորհուրդը զգալի քայլեր է ձեռնարկել SAT նախապատրաստական ​​խաղադաշտը հավասարեցնելու ուղղությամբ:

Ապահովելով SAT- ի ամբողջ պաշտոնական ուղեցույցը , ներառյալ ութ պաշտոնական պրակտիկ թեստեր, CollegeBoard.org կայքում անվճար, Քոլեջի խորհուրդը ակնթարթորեն ավելի մատչելի դարձավ տարբեր եկամուտների մակարդակների ամբողջ աշխարհում փորձարկողների համար:

Քոլեջի խորհրդի գործակցությունը Խան ակադեմիայի հետ եւս մեկ քայլ է SAT նախապատրաստական ​​աշխատանքից տնտեսական խոչընդոտները վերացնելու ուղղությամբ (նույնիսկ եթե գործընկերության որոշ կողմեր ​​նշանակում են, որ նախապատրաստվելը Խանի ակադեմիային միայն ապավինելը պարտադիր չէ, որ բոլորը բավարարեն):

Որքան էլ դրանք դրական լինեն, մինչ այժմ այս միջոցներից և ոչ մեկը չի հանգեցրել տարբեր ռասաների, եկամտի մակարդակի և ծնողների կրթության մակարդակի միջև եղած անջրպետի վերացմանը: Այսպիսով, այն փաստը, որ Քոլեջի խորհուրդը ձգտում է հաշվել այս տարբերությունը ՝ թեստավորողներին տալով հստակ միավոր, որն ասում է ՝ «օ,, ահա թե ինչու կարող է այդ տարբերությունը լինել», կարելի է համարել SAT միավորների բացերից ազատվելու հերթական փորձ:

# 2. Լրացուցիչ տվյալներ = ավելի կայունություն

Քոլեջի խորհուրդը պարբերաբար հրապարակում է տվյալներ այն մասին, թե ինչպես որոշակի գործոններ, ինչպիսիք են ցեղը և տնային տնտեսության եկամուտը, կարող են ազդել SAT- ի միավորների վրա, նույնիսկ վերահսկելով այլ գործոններ: Այնուամենայնիվ, այս զեկույցներն իրականում չեն բերում ավելի բարդ ազդեցությունների, թե ինչպես են բազմաթիվ գործոններ փոխազդում (օրինակ ՝ սեռը, ընտանիքի եկամուտը և ծնողների կրթության բարձրագույն մակարդակը), հավանաբար այն պատճառով, որ դժվար է բացատրել այդ փոխազդեցությունները և քանի որ ազդեցությունները կարող են չհասնել: վիճակագրական նշանակություն:

Դժվարության գնահատականի համար, սակայն, վիճակագրական նշանակությունն իրականում տեղին չէ: Փոխանակ հիմնավորելու, թե ինչու են դժվարությունների գնահատման մեջ օգտագործված 31 գործոնները էական ազդեցություն ունենում SAT- ի միավորների վրա, Քոլեջի խորհուրդը պարզապես հաշվարկում է դժբախտության միավորը և այն հանձնում քոլեջներին `« Ահա, սա է թեստի ընդհանուր անբավարար մակարդակը: վերցնող »: Քոլեջներն այնուհետև կարող են որոշում կայացնել `արդյո՞ք դա չափանիշ է, որը արժե հաշվի առնել, ինչը ինձ բերում է հակառակորդի գնահատականի հաջորդ կողմին:

# 3. Քոլեջների համար պարտադիր չէ դիտարկել

Պարզապես այն պատճառով, որ Քոլեջի խորհուրդը այս տվյալները տրամադրում է քոլեջներին, չի նշանակում, որ ընդունելության պատասխանատուները պետք է հաշվի առնեն դրանք: Ի տարբերություն 90-ականների սկզբի առաջարկվող MAT- ի, դժվարությունների գնահատականն իրականում չի փոխի դիմումատուի SAT գնահատականը:

Այն քոլեջները, ովքեր ցանկանում են ավելի տնտեսապես բազմազան դասեր ստեղծել, կարող են օգտագործել դիմորդների դժբախտ գնահատականները `իրենց ընդունելության քաղաքականությունը տեղեկացնելու համար, մինչդեռ քոլեջները, որոնք դրանում ավելի քիչ կարևորություն են տալիս, կարող են անտեսել այն:

# 4. Այն հստակ չի օգտագործում ցեղը որպես գործոն

Ի տարբերություն նախորդ «Strivers» ծրագիրը , որն ամենալավն էր գործում, երբ մրցավազքն օգտագործվում էր որպես գործոն, ներկայիս SAT մարտահրավերների միավորի պոռնիկները ՝ օգտագործելով մրցավազքը որպես բացահայտ գործոն իր հաշվարկներում: Օգտագործված գործոններից շատերը, ավանդաբար, սերտորեն փոխկապակցված են ցեղի հետ, երբ խոսքը վերաբերում է SAT- ի կատարմանը, ուստի դժվարությունների գնահատականը դեռևս գրավում է այդ անհամապատասխանության որոշ մասը, չնայած ինքնին ցեղը բաց է թողնված:

Ինչու՞ է Քոլեջի խորհուրդը օգտագործում այս շրջապտույտ մոտեցումը `փորձելու համար հաշվի առնել SAT- ի կատարողականի տարբերությունները տարբեր ռասաների փորձարկողների միջև: Ի Wall Street Journal- ի վերջին հոդվածը ըմբռնումով է վերաբերվում այն ​​մտքին, որ դա կարող է օգնել դպրոցներին պահպանել բազմազանությունը, եթե նույնիսկ ռասայից բխող դրական գործողությունների տեսքն արգելվի:

Քանի որ դժվարությունների գնահատականը հաշվարկվում է Քոլեջի Խորհրդի, երրորդ կողմի կողմից, և դպրոցները (ենթադրաբար) չգիտեն, թե ճշգրիտ ինչ կշիռ է տրվում տարբեր գործոններին, միայն թե այդ մրցավազքը դրանցից չէ, այդ դեպքում նրանք կարող են ավելի լավ ունենալ: դժվարությունը հաշիվը օգտագործելու իրավունքը պահելու հնարավորություն ՝ որպես իրենց մուտքային դասարաններում բազմազանություն ստեղծելու միջոց: Այդ պատճառով մենք հայտնվել ենք ձախողման գնահատականի կողմում, չհաշված այն, որ մրցավազքը փոքր-ինչ դրական գործոն է, բայց պետք է տեսնենք, թե ինչպես են զարգանում իրավիճակները:

SAT- ի դժվարության գնահատականի դեմ կողմերը

Չնայած դժբախտության գնահատման դրական կողմերին, մենք որոշ մտահոգություններ ունենք այն մասին, թե ինչպես է այս նոր հատկությունը ազդելու թեստավորման և ընդունելության վրա:

# 1. Այն իրականում չի փակում հիմնական բացերը

Չնայած հիացմունք է պատճառում, որ Քոլեջի խորհուրդը պատրաստ է հրապարակավ ընդունել, որ տարբեր ծագում ունեցող ուսանողների միջեւ միավորների տարբերություններ կան, և որ որոշ ուսանողների համար ավելի դժվար է հասնել որոշակի SAT գնահատականի, քան մյուսների համար, դժվարությունների գնահատականը իրականում չունի փոփոխություն սրանցից որևէ մեկը ,

Պատկերացրեք, որ դուք ուսուցչի հետ խոսում եք այն մասին, թե ինչպես եք նկատել, որ երաժշտական ​​հետազոտության դասընթացի ծրագրում կա մեկ կին կոմպոզիտոր, և ձեր ուսուցիչը պատասխանում է ՝ տալով ձեզ նախապատմություն այն մասին, թե ինչու են կանանց համար դժվարանում ապրել իրենց կյանքը: կոմպոզիտորներ կամ հրապարակավ պնդում են, որ իրենք կոմպոզիտորներ են, մասնավորապես, եթե դրանք գունավոր կանայք են: Այո, օգտակար է ունենալ այդ նախապատմությունը `ենթատեքստը հիմնավորելու համար, թե ինչու են ավելի քիչ կին կոմպոզիտորներ լայնորեն հայտնի, բայց դա դեռ չի փոխում այն ​​փաստը, որ դու միայն տղամարդկանց երաժշտություն ես լսում:

body_pianomusickeys Եվ մի սկսիր ինձԷմի ԲիչՏիկին H. H. A. լողափ:

# 2. Սրանցից ոչ մեկը նոր տեղեկատվություն չէ

Դժբախտության արդյունքների հաշվարկի մեջ մտնող տվյալներն այն տվյալներն են, որոնք քոլեջները կարող են ամեն դեպքում մուտք ունենալ հանրային տիրույթից: Յուրաքանչյուր թեստավորողի համար դժբախտության միավորը հաշվարկելու համար անհրաժեշտ տվյալները կազմելու և այնուհետև այդ թվերը դպրոցներ ներկայացնելու համար Քոլեջի խորհուրդը, ըստ էության, հսկայական աշխատուժ է կատարում դպրոցների համար:

Այս հոդվածում ես ավելի վաղ քննարկեցի, որ Քոլեջի Խորհրդի կողմից այս անվճար աշխատող աշխատանքում հնարավոր դրդապատճառը դպրոցներին հիմք տալն է շարունակել օգտագործել SAT- ը որպես քոլեջի ընդունելության մաս: Այն փաստը, որ Քոլեջի խորհուրդը ընդունում է գրասենյակների աշխատանքները այս դժբախտության միավորով, ուղղակիորեն չի վնասում քննություն հանձնողներին և դիմորդներին: Այնուամենայնիվ, դա անուղղակիորեն նշանակում է, որ Քոլեջի խորհուրդը իր ռեսուրսների մեծ մասը ծախսում է տվյալների միջոցով ՝ ձկնորսության միջոցով քոլեջներին տալով իրենց ունեցած արդեն իսկ տեղեկատվությունը և ավելի քիչ ռեսուրսներ SAT– ը բարելավելու և միավորների բացերը վերացնելու ուղղությամբ իրական առաջընթաց ունենալու համար:

# 3. Դա կբարձրացնի անհանգստությունը թեստակիրների և քոլեջի դիմորդների շրջանում

Surprisingարմանալի չէ, որ Քոլեջի խորհուրդը մինչ այժմ հրաժարվում էր բացատրել, թե ինչպես են նրանք հաշվարկում յուրաքանչյուր ուսանողի դժբախտությունը: իսկապես ոչ մի առավելություն չկա, որ նրանք դա անեն: Այնուամենայնիվ, դժվարությունների գնահատման ամբողջ ծրագրի անթափանցիկությունը , սկսած այն աշակերտներից, որոնք տեղյակ չեն, որ դա անցյալ տարի ընդհանրապես տեղի է ունենում, կամ ինչ են օգտագործում դպրոցները, մինչև ուսանողներ, որոնք չեն կարողացել տեսնել դա կամ իմանալ, թե ինչպես է դա հաշվարկվել, ամենայն հավանականությամբ, կբարձրացնի անհանգստության և սթրեսի մակարդակը SAT թեստավորողների և քոլեջի դիմորդների շրջանում, ովքեր օգտագործում են SAT միավորներ ,

Մենք կթարմացնենք դա, եթե և երբ ավելի շատ տեղեկատվություն հայտնվի, քանի որ թվարկված կատեգորիաներից մի քանիսն այնքան լայն են անվանում («քոլեջ հաճախող վարք», ես նայում եմ քեզ), որ դժվար է իմանալ, թե դրանք ինչ են նշանակում: Եվ, խոսելով որպես նախկին ավագ դպրոցական, իմանալով, որ քոլեջի ընդունելության գործընթացի մեկ այլ հատված կա, որը չես կարող վերահսկել, չես կարող տեսնել, բայց ազդում է քո ընդունելության վրա, ինձ էլ ավելի կհարթեցներ պատից:

# 4. Ներքին դիմողների վրա անհամաչափ ազդեցություն կա

Ինչ-որ բան, որը Քոլեջի խորհուրդը լրատվամիջոցների միջոցով իր հրապարակային հայտարարություններում ոչ մի կերպ չի անդրադարձել, այն է, թե ինչպես է դժվարությունների նոր միավորը ավելի հեշտ հաշվարկվում ԱՄՆ-ի քննություն հանձնելու համար, քան միջազգային քննություն հանձնողի:

Հակառակության միավորը հաշվարկելու համար օգտագործված բոլոր տվյալները գալիս են հանրային գրառումներից: Եվ չնայած որոշ երկրներում հնարավոր է, որ այս տեղեկատվությունը տպագրվի ազատորեն հեշտ մատչելի ձևաչափերով, միևնույն է ձգձգել պատկերացնել, որ շատ ավելի հեշտ կլինի հավաքել այնպիսի բաներ, ինչպիսին են բնակարանային արժեքները և թափուր աշխատատեղերի տոկոսադրույքները ԱՄՆ-ում բնակվող ուսանողների համար: ,

Եթե ​​դպրոցները տեղյակ են այս անհամապատասխանության մասին և հատուկ ձգտում են բարձրացնել իրենց բազմազանությունը, երբ բանը վերաբերվում է ԱՄՆ-ում որոշակի դժվարությունների միավորներ ունեցող փորձարկողներին, լավ, լավ: Բայց անխուսափելի է, որ դա պատրաստվում է հանգեցնել այն բանի, որ ԱՄՆ որոշ դիմորդներ զգում են, որ միջազգային դիմորդներն այս հարցում ոտքի են հանում:

# 5. Գործոնները դեռ շատ լայն են

Չնայած դժվարությունների գնահատականը հաշվի է առնում 31 գործոն, այդ գործոններից մի քանիսը դեռ համեմատաբար լայն են կամ սահմանափակ:

Վերցրեք այնպիսի գործոն, ինչպիսին է «քոլեջի վարվելակերպը»: Արդյո՞ք սա վերաբերում է հարևանության մարդկանց / ծնողների այն տոկոսին, ովքեր գնացել են 2-ամյա քոլեջ / ինչ-որ քոլեջ, բայց դուրս են մնացել / ընդհանրապես որևէ քոլեջ: (Եթե այո, ապա դա «4-ամյա քոլեջ չհաճախելու%» կրկնակի ֆակտորինգ է ՝ հակառակորդի գնահատականին): Արդյո՞ք մարդիկ հաճախել են պետական ​​կամ մասնավոր դպրոցներ: Ի՞նչ աստիճան եք վաստակել: Ո՞րն է ձեր դպրոցում ուսանողների ծնողների միջին տեմպը: Քո վարչաշրջանում Պետությո՞ւն: Երկիր

Ես գիտակցում եմ, որ Քոլեջի Խորհրդի համար անհնար է մանրակրկիտ վերաբերվել այս բոլոր գործոններին, մանավանդ որ դրանք հիմնվում են հրապարակորեն մատչելի տվյալների վրա, բայց այդ պատճառով քոլեջների ընդունելության գրասենյակները ավելի շատ տեղեկություններ են նայում ծնողների կրթության մակարդակի մասին, քան միավոր, որը միավորում է դրան, այլ տեղեկատվության հետ միասին:

body_broadlook

Ի՞նչ է նշանակում նոր դժվարությունների գնահատականը ձեր ընդունելության հնարավորությունների համար:

Քանի որ այն փաստը, որ կա դժբախտության միավոր, դեռ համեմատաբար թարմ է, հնարավոր է, որ փոփոխություններ լինեն, թե ինչպես են դպրոցները օգտագործում դժբախտության գնահատականը, կամ եթե Քոլեջի խորհուրդը շարունակում է այս ծրագիրը (քանի որ այն դեռ փորձարկվում է համեմատաբար փոքր նմուշի վրա դպրոցներ):

Լավագույն վկայությունն այն մասին, թե ինչպես կարող է դժվարության միավորը ազդել ձեր շանսերի վրա գալիս է երկու դպրոցներից, որոնք քննարկվել են Wall Street Journal- ի հոդվածում `Յեյլ և ՖՍՈՒ: Յեյլում բակալավրիատի ընդունելության դեկանը մեջբերվեց այն մասին, թե ինչպես է դժվարությունը գնահատվում դրական ազդեցությամբ առաջին կուրսեցի ավելի բազմազանությամբ դասարան կառուցելու գործում: Հոդվածում , նշվեց նաև, որ ԵՊՀ ակադեմիական հարցերի գծով փոխնախագահի օգնականը հայտարարեց, որ «SAT- ի դժվարությունների գնահատականները նպաստեցին ոչ սպիտակների ներգրավմանը առաջին կուրսեցիների դասարանում»:

Եթե ​​օգտագործում եք ձեր SAT շարադրության վերլուծական հմտությունները, կնկատեք, որ Yale- ի և FSU- ի ներկայացուցիչները բավականին անորոշ են այն ազդեցության վերաբերյալ, որը ունեցել է դժբախտությունը (օրինակ `« խթանել ոչ սպիտակ գրանցումը », կարող է նշանակել կամ այդ ոչ սպիտակ գրանցումը կրկնապատկվել, կամ էլ մեկ այլ ոչ սպիտակ: ընդգրկված ուսանող):

Դեռևս, ընդունված նմուշի այս փոքր չափի հիման վրա, ակնհայտ ընդհանրությունն այն է, որ դժբախտության միավորը օգտագործվում է այն քոլեջների կողմից, ովքեր դրան հասանելիություն ունեն ՝ ընդունելությունների բազմազանությունը որոշ չափով բարձրացնելու համար , Սա զարմանալի չէ. Դժվար է պատկերացնել, թե ուրիշ ինչ դպրոցներ կխոստովանեն ՝ օգտագործելով դժբախտության հաշիվը:

Եթե ​​դուք քննություն հանձնող եք, որը կարող է ողջամտորեն ենթադրել, որ դուք կունենաք ցածր դժբախտության միավոր (երկու ծնողների տնային տնտեսություն հարուստ թաղամասում, որտեղ շատ ծնողներ ունեն աշխատանքներ, որոնք ներառում են հետբուհական աստիճաններ), ապա հնարավոր է, որ ձեր ընդունելության շանսերը կարող են բացասաբար կանդրադառնա դժբախտության գնահատականի վրա (ենթադրենք, որ ձեր դիմած դպրոցները 150 դպրոցներից մեկն են, որոնց Քոլեջի խորհուրդը նախատեսում է իրականացնել այս ծրագիրը աշնանը): FSU- ի գիտական ​​գործերով փոխնախագահի օգնականի սադրիչ մեջբերումը, որով Wall Street Journal- ը նախընտրեց ավարտել իր հոդվածը ասում է այսպես.

«Եթե ես պատրաստվում եմ տեղ ազատել [աղքատ և փոքրամասնություն կազմող] ուսանողների համար, ովքեր ցանկանում ենք ընդունել, և ես ունեմ սահմանափակ թվով տարածքներ, ապա ինչ-որ մեկը պետք է տառապի, և դա արտոնյալ երեխաներ կլինեն պղպջակների վրա»: ( Wall Street Journal )

Rantիշտ է, որ Wall Street Journal- ը բառացիորեն իր անունով ունի «Wall Street» և իր դրդապատճառները ընտրելու համար հրապարակման մեջբերումներ կատարելու համար, ԵՊՀ ներկայացուցիչը պարտադիր չէ, որ սխալ լինի (և ենթադրաբար կիմանար առնվազն իր սեփական դպրոցի համար )

Եթե ​​դպրոցում, որին դիմում եք, օգտագործում է դժբախտության հաշիվը, և դուք միջակ ճանապարհորդի դիմորդ եք, որը ունի մի քանի անբավարարություն, միգուցե այնքան էլ հեշտ չլինի, ինչպես նախկինում էր մուտք գործել այն քոլեջներ, որոնք ցանկանում եք ստանալ: մեջ

Անեկդոտային հետադարձ կապի կտորներից մեկը քոլեջի խորհուրդը իր գրառման մեջ զեկուցում է դժվարությունների գնահատման մասին ձգտում է կրկնօրինակել այս ենթադրությունը.

' Ընդունելության որոշ գրասենյակների համար գործիքը առավել օգտակար էր սահմանային ընդունելության և հանձնաժողով ընդունվող ուսանողների համար , Մյուսների համար այն արժեքավոր էր չսնուցող ավագ դպրոցների ուսանողների և նրանց համար ավելի քիչ ծանոթ վայրերի համար »: (համարձակ ական)

Այսպիսով, հավանական է, որ դժվարությունների գնահատման ազդեցությունն առավելապես կզգան արդեն դիմած դիմորդները ընդունման / մերժման եզրին դպրոցների համար:

Եթե ​​կան երկու դիմորդներ, որոնք ունեն նույն SAT միավորը, ունեն սահմանային գնահատականներ, երաշխավորագրեր և անձնական հայտարարություններ, կարելի է պատկերացնել, որ քոլեջները, ովքեր տեսնում և օգտագործում են անբավարարության միավոր, որոշ ժամանակ որոշելու են դիմորդին ավելի բարձր հակառակորդի միավորով: Բայց ինչպես կարող եք հասկանալ մեր այս որակյալ հոդվածից և շեղացնելով սույն հոդվածը, դա որոշակիություն չէ:

Դժբախտության գնահատման վերաբերյալ վերջին մի կետն այն է, որ քոլեջի ընդունելությունն իրականում զրոյական գումարով խաղ չէ: Այո, յուրաքանչյուր դպրոց ունի նպատակային թվով աշակերտներ, որոնք նրանք ցանկանում են ընդունել, բայց նրանք չեն պատրաստվում մերժել ձեզ, քանի որ նրանք մեկն են այն աշակերտների իրենց քվոտայից, որոնք ընդհանուր անբարենպաստ մակարդակ ունեն: Դժվարության միավորը ՝ որպես որոշակի թերություններ հաղթահարող ուսանողների նվաճումները ճանաչելու փորձ կատարելու միջոց, չի զրոյացնում այն ​​ուսանողների ձեռքբերումները, ովքեր չեն հաղթահարել:

մարմնի_ դժբախտություն

Վերհիշել. Հասկանալով SAT- ի հակառակորդի գնահատականը

Մենք գիտենք, որ սա մի տեսակ երկար հոդված է, ուստի ահա մի շարք հիմնական միջոցների արագ նկարագրություն.

  • Քոլեջի խորհուրդը փորձում է որոշ դպրոցներ տալ անբավարար գնահատական ​​անհատական ​​քննություն հանձնողների համար , որը ենթադրվում է ցույց տալ, թե ինչպես է քննություն հանձնողի «Ընդհանուր անբարենպաստ մակարդակը» համեմատվում միջին քննություն հանձնողի հետ:
  • Հակառակության հաշիվը օգտագործում է տեղեկատվություն այն մասին քննություն հանձնողների հարևանության և ավագ դպրոցի միջավայրեր , բայց չի օգտագործում որևէ տեղեկատվություն, որը բնորոշ է որևէ անհատ քննություն հանձնողի
  • Քոլեջի խորհուրդը կարող է դա անել, որպեսզի փորձի հաշիվ տալ դրա համար միավորների բացը Տարբեր ծագում ունեցող ուսանողների միջև կամ փորձել համոզվել, որ քոլեջները չեն վերացնի ստանդարտացված թեստավորումը որպես ընդունելության մաս (կամ երկուսի համադրություն):
  • Դժվարության հաշիվը հաշվարկելու համար օգտագործվող գործոնները ներառում են որոշ ավանդաբար կապված ցեղի հետ, բայց հստակ չներառել ցեղը ,
  • Հակառակ գնահատականի առկայությունը կարող է լինել լավ քանի որ դա ցույց է տալիս, որ Քոլեջի խորհուրդը առնվազն փորձ է կատարում բարելավել միավորների բացը, տարբեր գործոններից բխում է, որ նախկինում դժվար էր հաշվարկել, և քոլեջների համար պարտադիր չէ հաշվի առնել:
  • Հակառակ գնահատականի առկայությունը մեծ չէ քանի որ այն իրականում չի շտկում միավորների բացթողման խնդիրը, իրականում նոր տեղեկատվություն չի տրամադրում, հավանաբար կբարձրացնի անհանգստությունը քննություն հանձնողների և քոլեջի դիմորդների շրջանում, անհամաչափորեն կազդի տնային քննություն հանձնողների վրա և հաշվարկի համար դեռևս ապավինում է որոշ չսահմանված տվյալների կատեգորիաների: ,
  • Դրանից առավել տուժած մարդիկ, ամենայն հավանականությամբ, ուսանողներ կլինեն գագաթին մուտքի թույլտվություն, որտեղ դժվարության բարձր միավոր ունենալը կարող է թեքել կշեռքները հօգուտ մեկ դիմողի մյուսի:

Որպես վերջնական հեռացում, մենք ուզում ենք շեշտել, որ ընդունելությունն անպայման «ավելի հեշտ» չի լինի ավելի բարձր մարտական ​​միավորներ ունեցող դիմորդների համար, քան ցածր աշակերտների համար: , Քոլեջի խորհուրդը պարզապես ուզում է, որ քոլեջները հաշվի առնեն, որ բարձր դժբախտություն ունեցող ուսանողների համար դժվար էր ստանալ այն գնահատականները, որոնք նրանք արեցին SAT- ում, քան ուսանողների համար նույն SAT միավորով, բայց ավելի ցածր գնահատականներ:

Մենք ակնկալում ենք, որ առաջիկա շաբաթների և ամսվա ընթացքում նորություններ կտեսնենք նոր դժվարությունների գնահատման մասին նորություններում, այնպես որ մնացեք հետևյալ հոդվածի նորություններին:

մարմին_սպասել

Մեզ հենց հիմա քոլեջի խորհրդի անդամ:

Հետաքրքիր Հոդվածներ

Քանի՞ հարց կարող եք բաց թողնել SAT- ի լավ գնահատականի համար:

SAT- ի վերաբերյալ հարցերը բաց թողնելը թեստեր հանձնելու լավ ռազմավարության բանալին է: Պարզեք, թե քանի հարցեր կարող եք բաց թողնել և բաց թողնել SAT- ի հիանալի գնահատման համար:

Ֆիսկի համալսարանի ընդունելության պահանջները

Wordiness and Redundancy in ACT English: Tips and Practice

ACT English- ն պահանջում է, որ դուք հակիրճ լինեք ձեր գրածի մեջ և խուսափեք ավելորդություններից: Ի՞նչ ռազմավարություններ և խորհուրդներ պետք է օգտագործեք այս քերականական կանոնը հաղթահարելու համար: Իմացեք մեր ուղեցույցում:

Պրովիդենս քոլեջի SAT գնահատականներ և գնահատական

Ի՞նչ է IB միջին տարիների ծրագիրը: Փորձագիտական ​​ներածություն

Հետաքրքրվա՞ծ եք IB MYP- ով: IB- ի միջին տարիների ծրագրի մեր ամբողջական ուղեցույցը ներառում է այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք:

Կոպինի պետական ​​համալսարանի ընդունելության պահանջները

Որտեղ գտնել IB Քիմիայի անցյալ թերթերը ՝ անվճար և պաշտոնական

Wantանկանո՞ւմ եք անցյալ փաստաթղթեր IB Chemistry SL և HL- ի համար: Կարդացեք մեր ուղեցույցը `գտնելու յուրաքանչյուր անցյալ թուղթ, որպեսզի կարողանաք ուսումնասիրել իրական թեստի համար:

Որտե՞ղ պետք է վերցնեմ SAT- ը:

Ավելի քան մտածելով, թե «որտեղ կարող եմ վերցնել SAT», դուք պետք է նաև մտածեք, թե որ SAT թեստի վայրն է լավագույնս բարձրացնում ձեր գնահատականը: Իմացեք ավելին այստեղ:

Concordia University Wisconsin- ի ընդունելության պահանջները

Առկա է յուրաքանչյուր AP Հաշվարկի ԱԲ պրակտիկայի թեստ ՝ անվճար և պաշտոնական

Ուսումնասիրու՞մ եք AP Calc- ի համար: Ստուգեք AP Հաշվարկի ԱԲ պրակտիկ քննությունների մեր ամբողջական հավաքածուն ՝ գտնելու համար անհրաժեշտ բոլոր նախապատրաստական ​​նյութերը, ինչպես նաև ուսումնասիրության օգտակար խորհուրդներ:

Simile vs Metaphor: 1 մեծ տարբերությունը

Ո՞րն է տարբերությունը նմանությունների և փոխաբերությունների միջև: Նմանությունն ընդդեմ փոխաբերության հասկանալու մեր ամբողջական ուղեցույցը տրվում են սահմանումներ և օրինակներ:

113 Կատարյալ համոզիչ շարադրությունների թեմաներ ցանկացած առաջադրանքի համար

Պայքարո՞ւմ եք համոզիչ շարադրությունների գաղափարներ տալու համար: Ոգեշնչման համար ծանոթացեք շարադրությունների լավ համոզիչ թեմաների մեր ընդարձակ ցանկին:

Դոմինիկյան քոլեջի ընդունելության պահանջները

Ի՞նչ է երկակի աստիճանի ծրագիրը: Պե՞տք է մեկին անես:

Հետաքրքրվա՞ծ եք երկակի աստիճանի ծրագրերով: Մենք բացատրում ենք, թե ինչ երկակի աստիճան է, նշեք որոշ հայտնի ծրագրեր և քննարկեք, թե արդյոք դա ձեզ հարմար է:

Բլումսբուրգի համալսարան Փենսիլվանիայի ընդունելության պահանջները

Վիրջինիայի ռազմական ինստիտուտի ընդունելության պահանջները

Դուք պետք է ծանոթանաք Ամերիկայի 70 ամենաազատական ​​քոլեջներին

Փնտրու՞մ եք քոլեջի ազատական, ձախակողմյան միջավայր: Մենք կազմել ենք երկրի ամենաազատական ​​քոլեջները, որպեսզի կարողանաք գտնել ձեր քաղաքական համապատասխանությունը:

SAT առարկայի թեստերի ամսաթվերի ուղեցույց (2015 և 2016)

Մենք ունենք ամենաթարմ տեղեկատվությունը SAT առարկաների թեստերի մասին (որոնք հայտնի են նաև որպես հին SAT 2 կամ SAT II) թեստերի ամսաթվերի մասին, որոնք գալիս են 2015 և 2016 թվականներին այստեղ: Մինչ SAT Reasoning Test- ը (aka SAT I) փոխվում է այս տարի, SAT առարկայի թեստին նման կտրուկ փոփոխություն չի սպասվում, բայց ամսաթվերը կազդի:

Ամբողջական ուղեցույց. ԵՊՀ ընդունելության պահանջներ

Օկլահոմայի համալսարան (OU) SAT միավորներ և GPA

Արդյո՞ք կարտոֆիլի դիետան աշխատում է: Իմացեք ճշմարտությունը առողջության այս խաբեության հետևում

Ո՞րն է կարտոֆիլի դիետան: Աշխատու՞մ է: Մենք բացատրում ենք կարտոֆիլի կոտրման հիմքում ընկած գիտությունը, կիսում ենք արդյունքները և առաջարկում ենք ձեր սննդակարգի լավագույն կարտոֆիլի բաղադրատոմսերը:

Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք Կառլմոնտի ավագ դպրոցի մասին

Գտեք պետական ​​վարկանիշներ, SAT/ACT գնահատականներ, AP դասեր, ուսուցիչների կայքեր, սպորտային թիմեր և ավելին Բելմոնտում, Կալիֆորնիա նահանգի Կարլմոնտ ավագ դպրոցի մասին:

Saint Joseph's University SAT Scores and GPA

SDSU SAT միավորներ և GPA

Ի՞նչ է սոնետը 6 ձևերը, բացատրված

Ո՞րն է սոնետի ձևը: Բանաստեղծության այս հանրաճանաչ տիպի մեր ամբողջական ուղեցույցը խախտում է մետրը, ոտանավորը և գրական նշանակությունը: